entrevista y diario de campo

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

CURSO: TRABAJO DE GRADUACIÓN II

LICENCIADO: Carlos Leonel Gatica Chajón

         

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TEMA DE INVESTIGACIÓN

Implementación de Rutinas y destrezas para aprender a pensar como metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje

                                                                                        

Nombre estudiante: Lucila Marisol Castillo López

Carne: 9713-12-15283

No. Teléfono: 4751 6874

Correo Electrónico: castillomarisol218@gmail.com

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN GERENCIA DE CALIDAD

PROYECTO DE GRADUACION II

LIC. Carlos

ETAPA DIAGNÓSTICA

Entrevistador:   Lucila Marisol Castillo López 

Fecha:  ­­­­­­­­­­­­­_______13-5-2019   Horario: __________________________

Implementación de Rutinas y destrezas para aprender a pensar como metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje

ENTREVISTA A DOCENTES

Ø  Durante el proceso del tema de investigación:  Implementación de Rutinas y destrezas para aprender a pensar, como Metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1.    Como le pareció a usted la capacitación que se les brindo

a.    R//. Fue interesante porque de pronto se nos hizo llegar por medio escrito y ejemplificado estrategias que de pronto no conocíamos con esos nombres, pero hemos ido actualizándonos, y que el material impartido ha sido de apoyo para poder mejorar metodológicamente y el desarrollo de la clase,

b.    Fue muy fructífera para todos en cuanto poder volver a pensar en estrategias que muchas veces hemos olvidado por muchas razones, empezando a veces por el estrés o simplemente que nos hemos olvidado de qué manera podemos trabajar con ellos, y la capacitación llego a recordarnos y de una vez a desempolvar esas estrategias que son muy importantes para los jóvenes.

2.    En que le beneficio.

a.    R//. Es un beneficio para uno de docente y poderlo replicar para tener una amplitud de herramientas y estrategias para trabajar con ellos.

b.    En poder ver realmente unas metodologías que, si funciona con cada uno de los jóvenes, porque mientras ellos más utilicen su mente y sus pensamientos más fructíferos van hacer en su aprendizaje.

3.    Cual su punto de vista negativo y lo positivo de todas las actividades realizadas

a.    R//. Lo positivo es de que de pronto nos ayuda a mejor nuestro sentido de pensamiento y análisis profundo y conciso. En lo negativo de pronto para nosotros no es muy común sentarse a leer o meditar mucho en alguna lectura,

b.    Negativo fue el tiempo porque fue insuficiente para poder agarrar todo lo bueno de las estrategias, las metodologias y para poner en practica asi jugando. En lo positivo que si la verdad se dedico y aprendio y se didico a utilizar la mente para absorver todo lo logro hacer

4.    Como le pareció las estrategias que se le proporcionaron para trabajar con sus estudiantes

a.    R//. Muy buenas porque son herramientas innovadoras y creo que son competencias actuales de acuerdo a las competencias que exige el CNB,

b.    Muy interesantes muy activas, sobre todo muy aptas para cada uno de los chicos, para poder acercarse a ellos a través de las estrategias del pensamiento.

5.    Qué resultados usted considera obtener el aplicar las rutinas y destrezas de pensamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

a.    R//. Sería que los jóvenes se dedicaran más a tener un análisis más claro detenido y conciso, de lo que están leyendo o escuchando, considerando que eso les permita a ellos tener la madurez y la solidez de poder opinar sin temor alguno.  

b.    Pues yo creo y sé que son resultados positivos y exitosos porque realmente lo he puesto en práctica, algunas, más que yo trabajo el curso de matemática donde se necesita mucho razonamiento mental y tener libre la mente para poder calcular, hacer bien las operaciones y poder utilizar cada uno de ellos.

6.    Considera usted que sea útil implementarlo en la enseñanza de los estudiantes

a.    R//. Si es bastante conveniente, les sirve a ellos como un apoyo no solo para sus estudios sino para la vida porque les permite a ellos tener un ejemplo y les permite a ellos poder replicarlo en todos los aspectos emocionales, psicológicos, educativos de su diario vivir.

b.    Demasiado útil porque muchas veces nos olvidamos que también somos maestros y no nos ponemos a pensar que también somos seres humanos y que en algún momento también el ser humano pasa distintas actividades o distintas debilidades en la vida, mientras nosotros no desarrollamos destrezas de pensamiento los motivamos y sin darnos cuenta contribuimos para que ellos se motiven para poder seguir adelante.

7.    Cual serían sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas el aplicar las estrategias en los estudiantes.

a.    R//. Las fortalezas, pienso que sería poder tener una amplitud de poder trabajar con ellos en el sentido de herramientas y recursos pedagógicos, las oportunidades serian tener algo diferente e innovador, y las debilidades serian que de pronto seria que algunos jóvenes no les gusta pensar y las amenazas considero que realmente seria no muy difícil ni complicado pero interesante poder luchar en contra el ámbito tecnológico para que ellos puedan leer y pensar mejor.

b.    Unas de las fortalezas seria que el mismo va descubrir ahí sí que sus sueños, sus metas y sus limitaciones o va descubrir hasta de que es capaz de poder hacer, una de las debilidades seria limitarlos o que se limiten a poder ver la gran capacidad que tienen en pensamiento.

8.    Ha aplicado estas estrategias en algún curso,

          Si                        o no                y porque

a.    R//.  Si de pronto como lo decíamos en la capacitación con otro nombre conocíamos la técnica,               pero si se ha trabajado porque se ha ido perdiendo ese sentir que los jóvenes analicen y luego ejemplifiquen lo que están leyendo escuchando.

b.    Si sobre todo en matemática y en ciencias naturas, porque el curso de ciencias naturales es un tema muy amplio porque si el chico tiene imaginación tiene pensamiento y va lograr indagar y poder vivenciar lo que se está enseñando en el curso

9.    Se le ha facilitado el uso de las rutinas y destrezas de pensamiento para aprender a pensar

a.    R//. En algunas si y en otras pues de pronto si nos quedó un poquito de duda, pero creo que es tarea nuestra investigar y poder agenciarnos de más información

b.    Ha sido variable en algunos jóvenes si en otros no se limitan a poder expresarse por lo que piensan, por lo que sienten y por lo que construyen también en su mente, pero otros si, quiere decir si es apto y es capaz simplemente que algunos tienen miedo a desarrollar

10. Cual serían sus critica en respecto a estas estrategias proporcionadas para trabajar con los estudiantes

a.    R//. En cuanto a la crítica podía mencionar que ellos tendrían las herramientas y las estrategias al alcance pero dependería de cada joven también se comprometa a poder aplicarlo porque uno de docente en la clase puede tener las mejores intenciones y los mejores deseos pero dependerá del alumno, porque hasta cierto punto todos hemos sido estudiantes en épocas pasadas o en tiempo pasado pero de igual manera la auto formación creo que es un hincapié muy importante de la formación académica del estudiante.

b.    La primera sería una de las críticas positivas que no dejemos de hacerlo que el joven o señorita se limite a muchas capacidades, que tiene, a muchos sueños porque va a construir y el que construye va fortalecerse y va lograr hacer sus cosas

REFLEXION:

Dada la cituacion en la que los docentes algunos aun utilizan el método tradicionalista para poder trabajar sus clases dentro de un salón, los alumnos algunos se adaptan a lo tradicional y otros se aburren, se desesperan y se estrezan en algún momento algunos hasta se quedan dormidos, por esa razón surgió la emotiva de implementar nuevas estrategias al aprendizaje en el nivel medio, es por ello que las Rutinas y Destrezas de pensamiento para a prender a pensar, le ayuda al estudiantado a desarrollar sus habilidades, y darles la oportunidad de su libre expresión en algún momento los estudiantes son tímidos de poder expresar y participar dentro de una discusión. todos tienen potencial pero se necesita motivarlos e inculcarles que se expresen libremente. 

DIARIO DE CAMPO

Centro:    Instituto Nacional de Educación Básica 
Lugar:     Colonia flor del cafe San Pablo Jocopilas, Suchitepéquez
Fecha:       6-05-2019

Profesor: René Arturo Chuc Alvarado Director 

         
Observador:  Lucila Marisol Castillo López 
Actividad:   acompañamiento pedagógico 

Un registro de notas de campo

Situación:  Acompañamiento pedagógico 
Fecha:  6      Día:    Lunes   Mes   05             año: 2019

¿Donde tuvo lugar la observación?    en el establecimiento
  

¿Quien estaba presente?     Director y Docentes 

¿Como era el ambiente físico?
fue una actividad en la que los estudiantes tuvieron su clase normalmente junto a su docente luego de haber dado inicio a su clase, el docente dio lugar a implementar 3 de las actividades que se le proporciono con base a rutinas y destrezas de pensamiento, en las cuales el alumno deberia poner en practica sus destrezas y habilidades, el pensamiento reflexivo, critico y analítico. todo esto conlleva la motivación del estudiantado a ser críticos, pensantes, y expresar sus propias opiniones 


¿Qué interacciones sociales tuvieron lugar
los estudiantes de tercero seccion "A" tubieron a bien el acto civico, una oracion a cargo de uno de los estudiantes luego la entrada del pabeñon nacional, institucional, y del abanderado, luego la entonacion del himno nacional, juara a la bandera, yactos que se llevaron a cacbo, y por ultimo tuve a bien llevar a cabo mi actividad. 

¿Qué actividades se realizaron?
durante la interaccion de la clase de los maestros se realizaron 3 actividades 2 rutinas y 1 destreza que se trabajaron con los estudiantes de primero, segundo y tercero básico

Otra información descriptiva:
por cuestion de tiempo con el grado de de segundo, ya no se tabajaron las 3 actividades previstas, asi que el docente continuo con las actividades de las estrategias 




Entrevista al Director le comparto el video al principio comparto las entrevistas de los docente las cuales fueron 6 por motivo que no todos llegaron ese dia, solo transcribi la respuesta de 2 docentes en la entrevista fueron las mas congruentes